日本は経済的豊かさと子どもの貧困が同居する奇妙な社会・・・

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【転載開始】

■日本は経済的豊かさと子どもの貧困が同居する奇妙な社会

　2018年5月1日（火）

＜学用品の所持数を基準にした日本の15歳の

　子どもの貧困率は、先進国で最も高い。経済

　大国でありながら、子どもの貧困大国でもある＞

　子どもの貧困が社会問題化しているが、

貧困状態にある人の数を測る指標として

相対的貧困率がある。

年収が中央値の半分に満たない世帯で

暮らす人の割合だ。

2014年のOECD（経済協力開発機構）統計

によると、日本の子ども（18歳未満）の

貧困率は16.3％で、先進国ではアメリカに

次いで高い。

　しかし、貧困とは収入だけではかれるもの

ではない。

イギリスの社会学者のピーター・タウンゼント

は、所持品や活動の量が一定水準に達して

いない状態を貧困としているが、こうした

「生活の質（quality of life）」に注目する見方

もある。

　OECDの国際学力調査「PISA 2015」では、

13の学用品（勉強机、自室、参考書、

コンピューター、芸術書など）を提示し、

それぞれが自宅にあるかたずねている。

65カ国の15歳の生徒（約41万人）の所持

数分布をみると中央値は10個だ。

この半分の5個に満たない生徒を貧困とみなす

と、日本の貧困生徒の割合は5.2％となる。

アルジェリア、インドネシア、メキシコといった

発展途上国では2割を超える。

　この基準での貧困生徒率は、国の経済的

豊かさと逆相関にあるように思えるが、

必ずしもそうではない。

横軸に名目GDP、縦軸に貧困生徒率をとった

座標上に、両方が分かる50カ国を配置すると

＜図1＞のようになる。「瑞」はスウェーデンを

指す。

　経済的に豊かな国ほど貧困状態の子どもは

少ないように思えるが、そういう傾向はない。

左上の発展途上国を除くと、プラスの相関関係

すら見受けられる。

日本の貧困生徒率は、主要先進国の中では

最も高い。

　GDPが低くても原点付近の社会のほうが、

子どもにとっては幸福な社会という見方もできる

（北欧諸国はこのゾーンにある）。

現状で言えるのは、日本は経済的な豊かさと

子どもの貧困を併せ持った奇妙な社会である、

ということだ。

　国内で見ると、貧困生徒とその他の生徒では

家庭的背景が違っている。

父親が大卒以上の生徒の割合は貧困生徒では

26.2％であるのに対し、その他の生徒では45.1％

だ。

大学進学志望率も前者が36.1％、後者が60.0％

で、教育格差の再生産が起きやすくなっている。

　生活の様子にも差がある。

＜表1＞は、登校前と下校後の生活行動を比べた

ものだ。

　高い方の数値は赤字、10ポイント以上の差が

ある項目には黄色マークをつけた。

登校前に「朝食を食べた」「親と会話した」、

下校後に「宿題をした」「ネットをした」「バイトをした」

という項目で、貧困生徒とその他の生徒の差が

大きくなっている。

　貧困家庭では、親子の会話（コミュニケーション）

が乏しい傾向が見られ、そうした「関係の貧困」

は経済的貧困よりも子どもの読解力に強く影響

するという（『AERA』2018年4月16日号）。

宿題の実施率には20ポイントもの違いがあり、

自宅学習の習慣にも差が見られる。

　下校後のアルバイト実施率も注目される。

貧困生徒に限ると、15歳（高校1年生）にして

16.7％にもなる。

大学生のような遊興費目当てではなく、学費・

生活費稼ぎによるものが大半だろう。

　高校就学支援金制度により高校の学費負担は

大きく緩和されたが、私立高校ではまだまだ

自己負担の額が大きい。

制度が施行された後でも、私立では経済的理由

による中退者は減っていない（公立は大幅減）。

制度の拡充を求める声は強い。

　学用品の所持数による子どもの貧困率は、

日本は主要国の中で最も高い。

経済大国であると同時に子どもの貧困大国でも

ある。

持てる富の適切な配分のあり方について、

考え直す必要がある。

【転載終了】

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　先日の記事にもありましたが、日本は

経済格差が広がり、教育レベルも低下し、

競争力の低下、ＧＤＰの２５位と先進国

からも滑り落ちそうな状況です。

　このまま人口減少が続けば、日本は

さらに落ち込みそうですね。

　富の適切な配分など、自民党政権下

ではまず無理でしょうね。

　キッシンジャー博士の言うように、日本は

アメリカの悪いところだけ取り込んだのです。

　映画「日本沈没」が現実になりそうで怖い

ですね。